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     L'Équipe pÉdagogique

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Cindy, fondatrice et directrice de l'association,

enseignante tous niveaux, conférencière et formatrice adultes

Maman de deux filles de 8 et 5 ans, je suis titulaire d’un Master et des formations Montessori 0-6 ans et 6-12 ans.

Ancienne formatrice, j'ai eu l'opportunité de travailler avec des jeunes de 16 à 25 ans ainsi qu'avec des adultes. J'ai trop souvent entendu " je n'aime pas l'école, ce n'est pas fait pour moi ".

C'est ainsi, qu'un jour j'ai eu l'idée folle de créer une école.

Depuis toujours, je suis passionnée par les méthodes d'enseignement et les pratiques éducatives.

C'est en devenant maman que je me suis particulièrement intéressée aux pédagogies, de la petite enfance et de l'enfance, explorant les approches utilisées dans le monde entier.

Avec cette passion et cette vision, j'ai créé cette association à taille humaine pour proposer un accueil personnalisé, respectueux du rythme et de la singularité de chaque enfant. Les enfants sont uniques, ils apprennent différemment mais ils ont tous comme point commun : la curiosité et la capacité d'apprendre. 

Aujourd'hui, j'interviens auprès de tous les enfants de 2 à 12 ans au sein de l'école, dans un cadre bienveillant et stimulant, où chaque enfant peut s'épanouir pleinement.

Stessy, directrice adjointe et enseignante bilingue 6-12 ans
Formatrice adultes 

Très tôt j'ai compris qu'on ne pouvait enseigner à toute une classe en espérant avoir transmis la même chose à tous les enfants.
Passionnée d'éducation, c'est au cours de mes études que je me suis aperçue que je voulais enseigner, certes, mais autrement. J'ai donc commencé à me documenter sur les pédagogies alternatives, notamment sur les méthodes liées à la pédagogie Montessori. Une fois diplômée d'une licence Humanités-Etudes et Pratique du Français, j'ai immédiatement souhaité explorer le terrain. Je suis donc intervenue auprès de différents publics d'enfants, du tout jeune enfant à l'adolescent, mais aussi auprès d'enfants porteurs de troubles ou handicaps, et ce dans différents types d'établissements (collèges, accueils de loisirs, dispositifs d'aide aux devoirs). Ces différentes expériences professionnelles m'ont permises de me découvrir en tant qu'éducatrice, puisque quelqu
e soit la fonction occupée, tout adulte qui interagit avec l'enfant devient éducateur. 
Je souhaite que chaque enfant évolue dans un milieu rassurant et bienveillant, afin d'apprendre à son propre rythme.

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Stéphanie, éducatrice Montessori 2/6 ans 
Formatrice adultes

Je suis Stéphanie, 41 ans et l’heureuse maman d’une petite fille de 6 ans dont je me suis occupée avec bonheur les 3 premières années de sa vie.

A l’issue de ces 3 années résonnait en moi comme une évidence de me reconvertir comme éducatrice Montessori pour les 3/6 ans.

En effet, cette pédagogie m’a toujours intéressée et séduite, c’est pourquoi j’ai pris la décision de suivre la formation qualifiante de Sylvie D’Esclaibes à Marseille.

Je suis plus que jamais convaincue que la pédagogie Montessori, basée sur les observations et les découvertes de Maria Montessori, permet d’aider nos enfants dans leur développement, d’évoluer dans un environnement adapté, ainsi que d’optimiser leur concentration et le contrôle d’eux-mêmes.

Educatrice Montessori au sein de « La Maison des Enfants » pour les 3 / 6 ans depuis 2021, c’est avec bonheur que je les aide et les accompagne avec bienveillance afin qu’ils se construisent pleinement et de manière autonome pour devenir des adultes confiants et responsables.

Océane, éducatrice Montessori pour les 2-6 ans
Référente parentalité

Je suis Océane, l’heureuse maman d’un petit garçon de 3 ans. Depuis la rentrée, je fais partie avec bonheur de l’équipe pédagogique de “La Maison des Enfants – L’École Autrement”. Mon rôle me permet d’accompagner chaque enfant dans ses apprentissages, tout en respectant son propre rythme et en valorisant son estime de soi. À l’écoute et bienveillante, je mets un point d’honneur à créer un environnement sécurisant et stimulant pour permettre à chaque enfant de s’épanouir pleinement. Passionnée par la maternité, la périnatalité, la parentalité, et le monde des enfants, j’ai choisi de mettre mes connaissances et mon expérience au service des familles. En parallèle, j'ai créé un cabinet d’accompagnement dédié à la femme, au bébé, et à leur entourage. Formée à de multiples approches et spécialités, telles que la pédagogie Montessori, le développement psychomoteur de l’enfant ou encore l’approche Snoezelen.

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Elisa, enseignante pour les 6-12 ans

Enseignante depuis plus de trois ans, mes expériences, notamment en tant que remplaçante, m’ont appris à m’adapter rapidement aux besoins des élèves et des équipes.

Passionnée par l’éducation et soucieuse du bien-être des enfants, j’ai choisi de travailler à la Maison des Enfants afin de mettre mes compétences au service d’un cadre éducatif plus individualisé et bienveillant. L’approche centrée sur l’épanouissement et l’accompagnement des enfants correspond pleinement à mes valeurs et à ma vision de l’enseignement.

 

Patiente et à l'écoute, je m’efforce de proposer un cadre rassurant et stimulant pour chaque enfant. Consciente que chaque élève est unique et a des besoins spécifiques, je suis animée par la volonté d’améliorer continuellement mes pratiques pédagogiques. Je cherche à affiner mes méthodes afin de mieux m’adapter aux enfants, en intégrant de nouvelles approches et en étant à l’écoute des évolutions pédagogiques et des besoins individuels.

Travailler à la Maison des Enfants représente pour moi une belle opportunité d’accompagner chaque enfant dans son développement et de contribuer à un environnement éducatif bienveillant et épanouissant.

Laura, enseignante pour les 6-12 ans

Après avoir obtenu mon Master MEEF premier degré et bénéficié d'une solide expérience dans l'enseignement, j'ai choisi d'explorer une nouvelle approche pédagogique. L'enseignement et l'éducation ont toujours été au cœur de mes aspirations professionnelles. Cependant, au fil des années, j'ai été témoin du décrochage scolaire de plusieurs amis et camarades pour qui le système classique n'était pas adapté.

Cette réalité m'a profondément marquée et a renforcé ma conviction : il est essentiel de proposer un enseignement qui soit non seulement agréable, mais aussi sécurisant et inclusif, en répondant aux besoins de chaque enfant.

C'est donc naturellement que je me suis tournée vers La Maison Des Enfants, un lieu qui incarne ces valeurs, et que j'ai intégré son équipe pédagogique. Aujourd'hui, j'ai le plaisir d'accompagner la classe des Butterflies, où j'œuvre chaque jour à rendre l'apprentissage stimulant et bienveillant pour tous.

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Cassandra , assistante pédagogique et éducative

J’ai réalisé de nombreux stages durant mes années scolaires pour obtenir mon CAP AEPE (accompagnement éducatif de la petite enfance). Étant trop jeune pour un emploi, je me suis engagée dans un service civique. J’ai assisté Stessy dans la classe des 3-6 ans pendant toute une année. Elle m’a formée à la méthode Montessori que j’ai découvert grâce à cette école.J’ai trouvé cette méthode pédagogique très intéressante. A présent, c’est avec plaisir et bonheur que j’assiste toute l’équipe et apporte mon aide auprès des enfants pour les voir s’épanouir dans le travail. Il n’y a rien de plus beau que de voir un enfant avec un grand sourire , fier de lui et de ce qu’il accomplit chaque jour.

NOUS ACCUEILLONS ÉGALEMENT deux JEUNES PAR AN EN SERVICE CIVIQUE POUR LES SENSIBILISER À NOS PRATIQUES ET SEMER DES GRAINES.
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Marie
Julie
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Stéphanie, cindy, stessy
fondatrices de l'école
LA POSTURE DE L'ADULTE : L'APPRENTISSAGE GUIDÉ
 

L’adulte n’a pas pour rôle d’enseigner un savoir. Il guide l’enfant à la découverte de ses apprentissages en le mettant en permanence au contact d’occasions de s’émerveiller et l’expose à de multiples opportunités d’apprentissages (livres, ateliers, sortie en extérieur, partage de passion, de savoir  avec les parents, les autres élèves…). Il doit lui donner envie d’enrichir ses savoirs, tout en permettant de grandir en autonomie.

L’adulte est le garant de la sécurité physique, psychique et affective des enfants ainsi que de son épanouissement personnel et collectif. Sa posture n’est pas de forger la personnalité de l’enfant mais de faciliter les apprentissages.

Il devra accompagner l’enfant dans ses projets en intervenant quand c’est nécessaire. Son intervention doit permettre de faire émerger des compétences sociales et un sentiment de responsabilité vis-à-vis d’autrui. Il doit être à l’écoute, le conseiller et l'encourager avec bienveillance pour l'inciter à persévérer. L’objectif est de préserver la motivation et de déboucher sur des apprentissages durables afin de contrer les difficultés inévitables et de permettre à l’enfant d’avoir confiance en lui.

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